居家学习的特殊阶段，如何有效开展线上教学？语文学习如何能更好地助推、提升学生的学习力？如何优化在线作业设计，达到“提质增效”的目的？一个个难题，一次次思索......小学语文组的老师们兼顾学生的个体差异和不同需求，创新优化在线作业形式，精心设计在线作业，通过设计多元、多层次的作业。激发学生学习兴趣，培养学生探究、创新能力，帮助学生在居家学习中也能养成自主学习的好习惯。让我们快来一睹各年级创意无限的在线作业吧！

一、二年级

双减政策之下，小学一二年级不能布置书面家作。因此，我们的老师在布置作业时想发设法，既要帮助学生提升语文素养，又不能增加学生的课后负担。寓言故事是世界文化的瑰宝。读寓言，能够让我们明事理，学做人。在学习寓言故事单元的过程中，一年级同学积极参加了老师们组织的“读寓言、讲寓言、悟寓言”的活动，不仅开动脑筋，阅读了一幅幅生动的寓言连环画，而且把有声有色的寓言故事带到了我们身边。

三年级

著名教育家陶行知曾提出“在做中学，从学中做”的教育主张，生活是最好的教育，教育应该要教学做合一。疫情期间，如何给学生们的生活加点乐趣呢？三年级语文老师们一起带着学生从玩中学，在学中玩，我们一起看看孩子们玩出的新花样吧！

习作单元的小实验，同学们都兴致勃勃，跃跃越试。三年级语文组老师们巧妙设计了“实验小达人”的活动作业，让学生以视频、图片等形式拍摄记录自己做的小实验。学生们既体验了玩之乐趣，又获得了习作的第一手资料。

三年级语文老师还将“传统文化”单元的内容进行拓展和延伸，让孩子们去查找传统节日的资料，制作手抄报，更全面地了解传统节日的来源、习俗等，感受传统文化的魅力。

四年级

春水潺潺，鸟儿叽喳，叩~叩~叩～，叩响诗歌的大门。四年级的同学们在线上学习期间，紧贴教材诗歌单元，开展了“唤醒诗心，徜徉诗海”的语文综合性学习活动。走进诗歌，编撰诗集；展开想象，自由创作；书画描摹，感受意境；深情朗诵，韵律悠远……孩子们通过朗诵、摘抄、创作等多种形式，尽情徜徉诗海，用曼妙的画笔绘就出绚丽多彩的诗词配画，提升了对诗歌的热爱！

五年级

五年级围绕“快乐读书吧”中的四大古典名著，开展了主题为“名著人物介绍卡”的活动。每个学生任选一部作品来读。运用习作时学到的读后感的方法，组织语言，准备交流：从书名，作者，主要内容及个人感受等方面交流；也可以采用其他方法来展示，如画画的形式，小报的形式等。从“读”到“写”，反复提炼、总结……活动有效地激发了孩子们的阅读兴趣。瞧，一张张栩栩如生的人物形象，再现了一幕幕跌宕起伏的故事情节……