11月25日下午，以“深研联合新路径 开拓育人新格局”为主题的区重点课题中期研讨活动在育秀中学举行。出席本次活动的有区教育学院科研员卢维兰、教研员庄建红，正高级教师钱凤英，华东师范大学“跨学科实训营”指导专家吴志群，以及区初中学段科研主任、育秀教育集团分管领导、杨莲花·王英名校长工作室学员。

三堂展示课率先亮相。数学课《代数式的值》中，肖沈老师以阶梯式任务串联小初知识，助力思维进阶。庄建红肯定其教学设计凸显学生主体、衔接自然流畅、说课极具示范价值，为知识衔接与思维进阶提供了优秀示范，建议后续可在深度培育核心素养上持续探索。

地理课《中华龙脊大秦岭》上，叶艳老师融合史地图文解码，打造了高参与度的活力课堂。钱凤英高度评价本课以大概念有效统整知识，多维度深度探究与丰富的互动评价，显著提升了学生的地理实践力与综合思维。

校本课程《遇见东坡，超越自我》项目化学习中，詹佳楠老师引导学生跨界探究，彰显融合育人理念。吴志群高度肯定詹老师挑战高难度项目化“出项课”的勇气及师生取得的丰富成果。她特别指出，项目深度聚焦“东坡精神”这一学科本质，有效提升了学生语言、思辨等综合素养，育人价值显著。

随后的教研展示环节，中小学教师打破学段壁垒展开深度对话。数学组围绕“衔接进阶 思维共通”，共商知识衔接与思维过渡策略；史地组以“解码图文，读懂时空”为主题，研讨学科素养融合路径；综合组聚焦“跨界融合 研续精彩”，探索跨学科学习活动设计逻辑。现场研讨热烈，彰显学校在“大教研”“大教学”“大课程”融合育人新格局方面的积极探索与实践成效。

论坛环节，育秀中学校长王英作主旨报告，系统阐述九年一贯制学校校本教研的创新机制与实践成效；曙光联合初中顾鼎元校长则从精神文化、制度文化、物质文化、行为文化、课程文化、保障机制等维度，汇报联合办学中文化融合的实证研究。专家点评指出，两项课题立足区域教育高质量发展痛点，以扎实行动为联合办学提供了“奉贤范式”。

本次研讨既是阶段成果检验，更是联合育人新篇的开启。课题组将持续深化校际协作，以科研之力破解教育断层难题，真正实现“各学段贯通、各学科融通、各校际联通”的育人新生态。

聚联合之力，拓融合之路。本次活动深度聚焦学段贯通与校际协作，为区域教育高质量发展注入强劲动能，也为联合办学开拓了更广阔的实践疆域。