9月26日上午，主题为“基于学情的学生数学学科能力发展的习题课教学研讨”的区初中数学教学研讨活动在育秀实验学校举行，本次活动由区数学教研员钟菊红出席，区九年级部分数学教师参加。

在课堂展示环节，首先由育秀实验学校的教师吴丹花执教《有关比例线段的证明问题》一课，通过关注学生几何学习的基础和能力、在数学活动中的参与度以及思维发展的深度和广度，引导学生大胆提出问题、积极思考问题，逐步养成善于提问、主动探究的学习习惯。

继而由钟菊红执教《与比例线段有关的计算问题》一课，通过精心选择复习内容，帮助学生夯实基础，步步到位；关注例题之间的内在联系，基于学生学情将例题设计为有不同的层次与梯度的小题，使教学内容指向每个学生的“最近发展区”，让各层次的学生都有学习的机会；同时也考虑到了全面性，充分发挥例题功能，为在“双减”背景下如何通过合理设计教案进行有效教学提供了示范。

在交流环节，育秀实验学校九年级数学备课组长沈兰基于我校九年级的学情，交流目前所面临的现状以及采取的措施，努力开拓进取，最大限度激发学生学习数学的积极性，树立学生学好数学的信心。然后由育秀实验学校九年级数学教师王韩交流在提高优秀率方面的几点办法，根据学生薄弱的基本图形命题以及原题改编，设计每周一道的“挑战压轴题”，希望能够有效提高我校的数学优秀率。

最后，钟菊红就现阶段一些可行性的策略进行分析建议，她提出，教师在新形势下应该改变观念，在新课教学时，放慢节奏，注重知识点之间的联系，将新知识与已有的知识相结合，遵循学生“实践，认识，再实践，再认识，螺旋式上升，波浪式前进”的认知规律，坚持降低起点，分布落实，螺旋上升。

本次教研活动帮助教师在“双减”背景下如何设计复习课，实施有效教学提供了帮助，相信在不断磨合与尝试下，我们会群策群力，力求突破！