2019年长三角语文教育论坛“文学鉴赏与语言表达”研讨会于11月23—24日在安徽芜湖举行。论坛旨在推动长三角区域性语文教育研究和教学实践的合作交流，提升长三角地区中学语文教育的整体水平，已举办了12届。来自全国各地的一千余人参加了本次大会。育秀实验学校的4名骨干教师也有幸参加了此次活动。本次活动有专家讲座，课堂展示、专家评课三个环节组成。

11月23日上午，夏中义教授谈大师创作与学子写作，从“素材”和“主题”两方面展开阐述。提倡中学语文教学要保留文学的味道和语感，同时也要经得起应试的挑战，他认为大师的创作和学子写作本质上是一回事。下午，初中组5节展示课：安徽合肥45中周肖敏执教《从百草园到三味书屋》、上海闵行莘松中学张一凡执教《故乡》、江苏苏州胥江实验中学校李江华执教《江城子•密州出猎》、浙江丽水市初中语文教研员林忠港执教《在项目中学习群文——张养浩“山坡羊”群文阅读》、安师大附属外国语学校崔聿执教《寄宿生活的回忆》。

11月24日上午，第一个环节是专家评课。初中组由浙江省初中教研员章新其老师从方法策略和思维激发两个角度展开。在思维激发上，课堂思维有赖于学习任务和学习方式，而更重要的是学习方式。学习方式必须是有利于学生的学习、有利于大多数学生的学习。教师要关注教材中学习任务的内容，它有一定的思维含量，能够引导我们教学，可以组织学生展开学习。此外，课堂要善于停留，给学生充分的学习时间和空间。语文学习要追求过程导向，不要只有结果导向。上海市黄浦区语文教研员邓彤老师认为教学目标设计，一个指向文本，另一个指向例子，需上升到方法的层面，让学生能够读诗词，提炼出方法。老师们要让学生学知识，需设计必要的学习活动，在学习活动中让学生慢慢地感受到知识。教学要把老师自己体会到的东西，通过教学活动、教学设计让学生也能体会到。

最后，陈国安老师基于当下课堂的现状——已有知识的互答、简单技能的重复、师生预设的展示，呼吁关注文本细读的三个维度。

本次活动，虽然路途遥远车疲人累，但是不虚此行，让老师们对文学的鉴赏与语言的表达有了更直观的认识，观摩了优质的课堂教学，聆听了专家们的真知灼见，有豁然开朗之感。教学研究的学习路上，老师们满载而归，必将砥砺前行。