在线学习的过程中， 为了帮助学生掌握学习的重点，学会有目的地学习，网课的前一天，我们四年级语文备课组的老师会把学生要听的网课认真听一遍，及时发现网课遗漏的知识和难点。通过截屏的形式把这些知识补充进来。我们采用了班级小管家这个小程序，学生在线提交作业以后，老师线上批改，并进行一一点评。虽然是隔空教学，但老师们依然是兢兢业业地辅导作业，一丝不苟地批改作业。优秀作业名单展示，给了孩子们力争上游的信心。除了一些必要的抄写、默写以及语文的练习，作文教学采用多样化教学，让孩子们乐于写。对于紧贴教材诗歌的单元，我们还开展了“唤醒诗心，徜徉诗海”的语文综合性学习活动，走进诗歌，编撰诗集，展开想象，自由创作。孩子们通过朗诵，摘抄，创造等多种形式，尽情徜徉诗海，提升了对诗歌的热爱。

我们师生虽不能相约在校园，但我们却隔屏相望，不负春光，不误学时。

我们四年级数学组采用的是空中课堂和腾讯会议相结合的模式进行教学。每天的上课内容和作业布置都是备课组提前一两天共同研讨。发布课程安排时也规定好学生完成作业的时间，在核对前针对基础，习惯差的学生进行重点抽查。答案由我们老师自己完成，标注好重难点，易错点，分析思路等等。帮助学生在核对时理解错在哪里，而不是抄答案。近阶段是小数的意义，概念教学本来就是学生容易混淆的知识点，因此根据练习难易程度安排直播讲解与学生做练习的顺序，在腾讯会议互动时讲练结合，抓住易错的地方多与学生互动，让学生来发言，调动学生的积极性和注意力。互动时讲评过的练习，在作业的抽查中发现个别题的错误依旧较高，那么在后续的教学中对学生的学习态度这一方面还需加强。发现有学生在作业时偷懒，订正不规范，字迹潦草时，及时明确要求，批评和表扬相结合，提高学习效率。抽查中碰到的问题录制教学视频发在班级群里供大家学习、复习、巩固。开展的不一样作业我们让学生绘制小数的意义思维导图，增加学生学习的积极性和主动梳理知识点。

在这已持续一个多月的线上教学中，我们四年级英语备课组认真学习了学校在线教学实施工作方案。每周组内开展线上研讨，落实线上教学常规和细化教学过程。通常提前一天把空中课堂先看好，听课时做好笔记、了解课程内容和上课的环节，为自己第二天的互动教学做好准备，适当的调整好互动的形式和内容。到了互动时间，能有序有计划的展开每个环节，注重交流过程的多样性和趣味性。充分发挥上课软件的各种功能，确保20分钟的效率。学生提交作业后，能及时查阅和批改，用留言、语音等方式对其进行反馈。除了互动的时间，也时刻保持和学生、家长之间的联系。每位老师都尽心尽力地为线上教学努力，我们也将不断完善，让学生们学得轻松也高效。