在“时间的认识”这一单元中，第一课时认识钟表后，让学生在家长的协助下，利用硬纸板制作钟面，在学习“几时和几时半”后，通过让孩子以说代练的方式，老师先整理好正确读钟面的关键句型，并录制示范视频发家长群，再让学生跟读，通过检查孩子们上传的视频，使得老师更好更清晰的了解孩子的掌握情况，同时也强化了孩子在家学习的语言表达能力和动手操作能力。

学习了“100以内的加减法”后，由于每天单纯的进行计算训练比较枯燥，就利用周末时间，做一个“小小游戏设计师”，让学生在生活中找数学，寻觅数学的乐趣。老师预先给出示范视频：纸牌游戏。一副扑克牌，去掉大小王，任抽两张牌，抽到相同花色就相加说出算式，不同花色就相减说出算式。从而来训练学生的计算能力，像这样的游戏类作业对于学生来说就像打开一个新的数学世界，而游戏的设计也体现了学生发现生活中数学的感知力。“保龄球大师”：落实体育与数学相结合，初步体会连加计算，巩固两位数与两位数的加法。“爱煎荷包蛋的小厨神”：既加强了两位数加减法的计算，提高口算能力，又体验厨师的生活乐趣，增添对数学的兴趣。“小朋友杂货铺”：不仅提高了100以内加减法的运算能力，还充分了解和掌握人民币的币值，人民币的使用，更是一次杂货铺老板的职业体验。

二年级

疫情之下，为了提高学生学习兴趣，提升作业有效性，我们二年级数学组在云端教研，研究教材和学情，精心设计作业。形式多样，主要有口头的说方法明算理，有与生活相融的动手操作体验等，学生在说中学，在动中悟。

如学了三位数加减法后，让学生说计算过程明算理。学习时分秒后，让学生制作钟面，进行拨时针、分针游戏，动手设计自己的一天的作息表，通过制作活动，不仅复习了24时记时法，还懂得去珍惜时间，合理安排时间。学习轻重后，让学生找一些物品，或用观察凭经验，或让学生用手掂一掂，或设计简易天平，或用电子秤等方式去感知、比较物品轻重。这些活动过程，让有条件的家长拍成视频或音频传过来。老师一一指点，再把好的作业在群里展示，激发学生的荣誉感和上进心。

这样的作业设计，让作业变得有趣有效，不仅巩固了方法，也培养了学生口表、思维、动手等综合能力。学生参与度高，也引来不少家长加入其中，演变成很好的亲子活动。

三年级

在小学数学中应用探究性作业来提高学生的数学学习水平是非常重要的。这种方式是符合课程改革的要求的，在课程改革的不断发展中，小学数学的作业改革也是重要的一方面不仅要求数学作业要提高学生的学习能力，而且还不能给学生带来太大的学习压力，同时也要摒弃传统的做题形式;其次，探究性作业可以改变如今的数学教学现状，提高学生的数学学习能力。近阶段我们学习了条形统计图，选择一个自己喜欢的项目内容，进行为期一周的观察统计，并制作统计表和统计图。让学生带着任务去解决数学问题，通过对数学问题和数学应用等进行合理设计，让学生的数学探究能力、应用能力得到不断提升。

四年级

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。在这特殊时期，四年级小朋友相聚线上，开展了思维导图趣味数学活动。充分运用了所学知识，充分发挥想象力，开启大脑的无限潜能。

五年级

“正方体的展开图”一课是五年级第二学期第四单元的内容，其教学目标是让学生进一步认识立体图形的展开图，会识别正方体的11种平面展开图，能在展开图中找到正方体相对的面，并会运用正方体展开图等规律解决实际问题。根据本节课的教学目标，老师在课后给学生们布置了画正方体展开图的作业，学生们兴趣盎然，纷纷动手、动脑，并用同一种颜色的水彩笔正确地标注出哪些是相对的面。这个作业不仅培养了学生的动手操作能力，而且提高了他们的空间想象能力，为后续的立体几何知识学习打下扎实的基础。