金丽洁老师是三（1）班的班主任，也是导师之一。她发挥首席导师的作用，与班级导师协同教育，聚星成火。

三（1）班的另外两位导师一位是音乐倪国英老师，一位是体育肖立新老师。金老师组织班级导师团一起商议如何与学生、家长有效沟通，促使学生生活学习更自律，活动参与更积极，并感受快乐体验。他们商议：不仅仅局限于导师自己负责的几位同学，大家打破人员限定聚星成火，一起互动一起评价，助力学生居家学习。

他们还各自在导师小组群里经常与孩子们互动，比如双休日学做一道菜，商量六一节安排什么庆祝节目等等，孩子们特别喜欢与导师们别样沟通。

导师们一起参与班级各项活动的开展，积极与孩子们互动，传递满满的师爱，班级活动开展丰富有效。

瞧，班主任的评价比较严谨中肯，而音乐倪老师的评价是比较豪放开朗的“哇，老师好久没看到你可爱的样子了，好想你！”体育肖老师的评价又与他们风格不一样，这样导师之间优势互补，抱团取暖，学生们更加感受到了导师们全方位的关爱。