居家不停学，隔屏不隔爱。在居家学习的特殊时期，全员导师制的继续推行增进了师生间的情感，培育了学生兴趣爱好，激发了学生学习动力，让每一个学生拥有“知心人”。导师也在与孩子的不断沟通中，转变自己的教育理念，努力成为孩子们的良师益友。本期让我们一起看看九年级的导师们和学生的精彩互动吧！ 

导师：郁亮 

居家不停学，隔空不隔爱。今年上海疫情如此严重，为了做好九年级毕业班线上教育教学工作，身为导师的我采用多种“云见面”的方式与学生进行深入的交流谈心，了解孩子网课期间的学业、心理、生活等方面的困惑和需求，并给予及时的指导。特别是对一些学困生，导师要多与孩子进行沟通交流，了解孩子想法，提供必要的学习方面的帮助。对他们的点滴进步多表扬、多鼓励。确实学习基础太差，跟不上的同学，导师适当降低对他们的要求。对个别缺失家长监管的孩子，导师也应多嘘寒问暖，通过沟通交流及时发现一些孩子心理方面的问题，并给予及时的帮助。要让孩子感受到导师的关注与关爱、理解与支持，让他们觉得遇到困难时，多了一个可以倾诉、求助的对象。从而转变学习态度，积极投入到努力学习、迎接中考的战役中。 

总之，在学生成长的过程中，特别需要导师的关心、引导和帮助，我会继续努力，做一个有爱心、负责任、受欢迎的导师，为学校的毕业班教育教学工作尽一份力。 

导师：潘正连 

作为十五名学生的导师，不仅要关心他们的线上学习情况，也要关心他们的心理健康。我在线上教学期间做了以下一些事情。 

1.和同学们组建一个QQ导师群，有空和学生互动留言，大家说说自己的情况，也会鼓励学生努力学习，有不懂的可以留言询问我，通过师生和生生的交流互动，让同学感受到生活是丰富多彩的，感觉线上学习和同学的交流还是很近的，减少线上学习和居家隔离的枯燥感，让学生的心理有更多元的感受。 

2.多关注学生的学习情况，通过作业和课堂的互动情况，发现学生学习上的问题，为他们提出有针对性的建议，并予以辅导。如果有时间，还可进行一对一的学习帮助，同时针对问题有点大的学生多进行电话联系，通过电话直接沟通交流，具体了解孩子和家长的想法，给他们提出有指导性的建议。通过交流沟通缓解学生和家长的心理压力，构建和谐的亲子关系，帮助他们更好地面对即将到来的中考。 

导师：丁文婷 

导师：陈丽丽 

把全员导师制搬到线上，良师益友在线守候 

“全员导师制”是上海落实“双减”的一项重要举措，导师们是学生身心健康成长的良师益友。居家不停学，隔屏不隔爱，在抗疫的特殊时期，导师们纷纷行动起来，通过线上交流，让孩子感受温暖和鼓励。 

从线上教学开始，我在班主任的协助下，在微信中建立了导师群，将我负责的同学们都加入群中。在微信群中，大家可以畅所欲言，也可以群策群力解决遇到的困难。在交流群中，有问学习上的问题的，也有问中考的情况的，也有发牢骚的，我都会一一回复他们，鼓励他们，缓解他们焦虑的心情，让他们能够更好的投入线上学习。平时，我会以学生的线上作业和上课情况和他们进行交流。这些孩子的学习是有潜力可挖掘的，因此我会单独和他们沟通，鼓励他们认真对待家庭作业和课堂学习。经过几次导师群的交流，同学们能够在紧张的学习中得以放松，作业质量得以提升，上课提高了效率。 

线上学习期间，同学们的学习情况和心理状态牵动着全体导师们的心。导师们把见面会搬到云端：导师隔着屏幕，为疫情下的“倒春寒”送来了一份“加油包”。 

导师：张丹耘 

张丹耘老师一方面认真做好线上教学工作，另一方面做好学生的人生导师，她主动关心结对的每一位同学的心理健康，通过线上群体辅导和个别交流的方式，与自己结对学生进行联系，帮助他们解决线上学习过程中遇到的困扰，疏解同学们宅家学习所产生的焦虑与压力，为同学们的自主学习出谋划策。