育秀实验学校小学语文组积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召，结合学校实际和教学计划，准备各项线上教学工作。

一年级语文备课组团结协作，众志成城，线上教学工作稳步推进。在这段防疫的特殊时期里，备课组发挥以往团结协作的传统，快速转变工作方式方法，积极行动起来。坚持每天网上集体备课，把握好教材的重难点，讨论互动的环节设计，共享互动的资源，共求有效地利用互动环节，巩固空中课堂老师所授知识。

线上教学过程中，备课组在实践中摸索出不少好做法，比如巧妙利用上海市的配套教材《语文综合学习活动》，让线上学习有效延伸。第一单元“快乐学习吧”，学生在空中课堂老师的带领下，读了好几首童谣和儿歌。“快乐学习吧”，主要目的就是激发孩子的阅读兴趣，鼓励他们与好书交朋友。关于这样类型的课，以及这样的教学内容，课后的互动怎样设计安排比较好呢？老师们从课外书中选取几首经典的童谣、儿歌，打算进行拓展阅读；并且下载了一些生动活泼的音频活跃气氛，激发兴趣。组内金老师提议，可以利用孩子们身边就有的配套拓展型课程教材《语文综合学习活动》，孩子们看着方便，也便于后续利用。大家纷纷表示赞同，这本书既是对语文课本的有益补充，又能启示教师创设更多样而有效学习活动。线上教学，孩子们一直用眼看电子产品，能有适合全体学生短时间内都好操作，又合适的纸质阅读材料，真是太好不过了——这本书正是天时地利。当天，备课组都把这一本书给孩子们做了重点推介，并就书中的相关内容进行了拓展阅读，反响很好。

二年级语文备课组，以书写写字本和作业检查反馈为主要互动的内容。对于低年级的学生而言，写字本中书写的错误，练习册中的解题错误是比较常见的，在线教学以后，缺少了老师的当面叮咛，部分学生在订正方面出现了很大的困难。备课组的老师抱着最大的耐心去等待学生交作业，订正作业。备课组的每一个老师都留下了这样一个习惯，就是在睡觉前再重新打开晓黑板看看，给晚交的学生作业及时批改，做到不放弃任何一个学生。

除了布置一些基础的作业，让学生进一步巩固课堂所学的知识以外，对一些学有余力的学生，备课组会统一布置一些内容丰富、形式多样的语文作业，提高实际生活中运用语言的能力。比 如在学习《语文园地一》识字加油站时，课前让孩子们准备一张自己曾经去过的某处游览的导览图。有些孩子出示了西湖、千岛湖、迪斯尼乐园等地的游览图。在线上互动时，孩子们饶有兴趣地介绍着每一处的地方，其他的孩子也听得津津有味。这样不仅达到了识字的目的，也鼓励了孩子们在生活中要积极主动地去识字。又比如在学习《语文园地二》时，对有能力的孩子，除了说说自己喜欢的景物以外，还让他们学着书上的样子来写一写春天的小诗，分层教学。

三年级组文组的老师面对在线教学这个挑战，一点也没有被吓倒，反而做好充分的准备工作，直面挑战。

第一、组内6位语文老师思想上都很重视这次的在线教学活动。没有直播的设备怎么办？大家发挥聪明才智，自创神器，于是简单有效的神器孕育而生。

第二、老师们拿到语文书等教学资料后，都深入研究教材。在3月2日之前，得知学校运用晓黑板来和学生互动时，大家立刻行动起来。马芬英、顾陆洋等老师马上成了老师傅，手把手地教大家熟悉每一项功能，如何操作才能取得最大效果。老师们一遍一遍地学习，直到熟练为止，生怕自己一转身又忘记了。正因如此，才让每位老师成了班级里的网红主播，每天对着学生进行主播，讲练习，反馈作业等，和学生、家长开展了非常有效的互动，取得了理想的效果。

第三、在教学上遇到问题时，大家在组内积极讨论，共商对策。如共同研究配套练习上的难题，特别是需要组织一长段语言的练习，学生完成起来比较困难，大家就先指导，再提供几个语段让学生参考，这样学生完成的质量高一些。

第四、积极参加区里的教研活动。组内老师在家认真参加区级教学研讨会议，深刻领会会议精神，并努力落实到自己的教学工作中。另外，大家按要求积极完成备课的任务。每课教案分成两部分：观课记录和互动内容。每课的互动内容，老师们根据自己学生的学情，独立设计了适合本班级的互动内容，具有针对性，收到良好的效果。

四年级语文组的平均年龄在45岁以上，面对在线教学，虽然困难重重，但是老师们迎难而上，积极落实学校的要求。

一、认真学习，不断探索，掌握各种网上教学新技能。

在3月2日之前组内老师在晓黑板开了四语备课组的班级，大家不断学习，向身边的小青年取经；不断探索尝试，了解掌握晓黑板的各项功能；互相分享，解决大家遇到的各种问题。在老师们的互助互学中，网络小菜鸟终于做到人人会直播互动、批改作业，保证每次互动质量。

二、提前研课，充分准备，做到网上教学最高效。

四年级教材比较难了，老师们在听课前都事先认真研究教材，把握重难点，遇到问题，第一时间组内积极讨论，如课文解读上的，研究配套练习上的难题等，大家就先商量，再用比较好的方法去指导学生，使学生更易接受。

第二周开始，晚上七点半以后可以提前观课，组内老师们为了第二天互动更优化，形成了每晚七点半收看微课的好习惯。观好课，备课组群里就热闹起来，大家各抒己见，发表明天互动的内容和方法以及每天要布置的作业，动作快的老师把资料整理好，供大家参考，在大家的努力下我们的互动越来越高效。

从研读教材、各类教参到观课及研讨，每晚7点半到深夜11点成了我们备课组老师午夜的学习和备课时间，无论是年龄大小，大家都一丝不苟，生怕因自己的疏忽漏掉了重要的内容。

三、资源共享，探讨方法，促进网上教学质量

作文教学是语文教学的重点和难点，如何指导点拨，如何批阅修改，在如今的线上教学成了难题。老师们反复思考，不断讨论，最后寻找到了一个不错的好方法。大家事先准备好写作指导和范文的课件，组内老师分享和修改，发给学生学习，然后在网课学习和老师互动时，学生就心中有了底，不会无从下手。在此基础上，老师对学生的作文第一稿通过晓黑板语音，一一提出修改意见，通过的同学打印电子稿发给老师进行第二稿的修改。由于我们事先做好了大量的准备工作，付出了许多的时间批阅学生的作文，因此第一篇作文完成得及时，质量也很不错。

网上教学，没有了老师的监管，大部分孩子的家长又要忙于上班，孩子的学习自觉性就大打折扣。为了激发学生的学习兴趣，更好地完成作业。组内老师想了一个班级“语文优秀作业”的评比，每天老师根据学生的作业速度和质量来评选，如果一周都评到了优秀作业，就可以得到一个礼物“大拇指本”和“一个特权”，免做一个抄写作业。这方法实行下来，效果不错，许多学生都非常努力，进步很大。接下来，还设想根据孩子的学习表现，评选“优秀学员”“进步学员”等，促进孩子的学习主动性。

为了贯彻”停课不停学”，开展空中课堂，最大程度降低疫情对学生教育教学活动的影响，努力提升学生居家学习的效果，五年级语文组的每一位老师都做了大量的工作。

在空中课堂未开始之前，组内老师就认真学习研究晓黑板的各项功能，大家多次研讨并亲身实践，你做直播老师，我们做学生，怎么提问，怎么调整清晰度，怎么播放课件……大家都一一操作；我会了，再换一位，你再来一遍……正是对工作的精益求精，对于晓黑板的直播互动、布置作业、批改作业、答疑解惑等各项功能，组内的姐妹们都逐一研讨操作，相互指导。

在正式开展空中课堂后，老师们克服对统编新教材内容不熟悉的困难，大家先在QQ里研究每一篇课文的教学难重点，探讨教学中可能会出现的问题，学生在线学习时会遇到的困惑等。大家每天晚上提早观看视频课，再进行合作分工，梳理知识点，为学生提前准备课堂重点笔记。

在互动环节，老师们各显神通，特别是在指导阅读方法和作文指导的时候，充分利用晓黑板的功能，用语音用文字一一指导学生的困惑和错误，突破了教学的难点和重点，还充分调动了学生的学习积极性。

在线教学仍在继续，已开展了一段时间，小学语文组的老师们会继续努力，互帮互助，发扬育秀人吃苦耐劳、团结协作的精神，稳扎稳打，做好在线教学的各项工作。